课程一

COURSE ONE

主题式幼儿绘本教育资源包

教/育/资/源/包

研发背景

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为了更好的贯彻《指南》和新《规程》精神,大风车教育总结多年来在幼儿心理学、教育学、课程论和教学法等方面的研究成果,并根据李辉博士在香港研究实施幼教课程十几年的经验,特别推出了一套崭新的,面向新时代中国幼儿的,基于绘本故事的,开放式的教育资源——《风车转转转主题式幼儿绘本教育资源包》。

资源定位

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紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》的内容与目标,每年安排八个主题绘本故事,涵盖五大领域学习内容,围绕幼儿一日生活,展开学习活动,游戏活动、户外运动,让幼儿获得全面而均衡的发展。

理论支持

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1、《3-6岁儿童学习与发展指南》
2、《幼儿园工作规程》(2016年)
3、后现代叙事性课程理论——故事综合活动教学法
4、《故事综合活动课程的理论与实践》(李辉,2007,牛津大学出版社)

形象贯穿

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人物形象的设定,来源于现实生活中孩子的真实写照,人物个性鲜明,幼儿容易产生亲切感和共鸣。
男主人公:浩浩。(稍胖,浓眉大眼,可爱帅气型)
男二号:轩轩。(稍瘦,丹凤眼,斯文,有学者气质)
女主人公:悦悦。(永远面带微笑的可爱姑娘,眉清目秀)
女二号:子涵。(永远做思考状的理性思考着,带一小眼睛)

24个主题故事,贴近幼儿生活,生动有趣。

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与幼儿主题绘本相配套,每个主题1本。

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资源丰富,类型多样,互动性强,为教学提供有力帮助。

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课程二

COURSE TWO

美劳材料包

研发背景

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为了更好地落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,帮助幼儿园更好地开展美术教育活动,香港大风车教育特别推出了《风车童画美劳材料包》,为2-6岁的幼儿提供了丰富的美术操作材料,是一套适合广大幼儿园普遍使用的幼儿园美术教育课程。

研发背景

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  • 多元能力的开发

    既动手,又动脑,观察力,记忆力,想象力和创造力齐发展,同时培养良好的心理素质、毅力及耐力。
  • 艺术修养的培养

    注重幼儿创造意识、创造能力和创造个性的发展。
  • 审美情趣的提高

    让幼儿感受美,表现美,创造美,激发审美情感,受到美的陶冶。
  • 健全人格的发展

    通过艺术创作进行充分地表达、舒展自已内在的想象和情感,表达童真、童趣和童心。

课程三

COURSE THREE

教育活动资源包

帮5-6岁的孩子顺利进入小学做好准备

研发背景

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依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习和发展指南》和《幼儿工作规程》(2016), 为了满足一线教师的实际教育需求,帮助幼儿从学习态度学习能力学习方法学习习惯上做好充分的准备, 顺利度过幼小衔接的关键期。大风车早期教育研究院中心特别研发了这套幼小衔接教育活动资源。